關心下一代的工作學校一直是主陣地，如何發揮主陣地的作用，是關系到關心下一代工作的成效。多少年來關工委與學校在如何銜接做好在關心下一代工作存在不協調“各吹各的號，各唱各的調”的現象普遍存在。信豐縣關工委和信豐縣教科體局關工委在多年的工作實踐中探索了在學校建立“五老”工作站（室）的方法，解決了關工委與學?！皟蓮埰ぁ钡膯栴}。找到了發揮“五老”作用的優質途徑，他們的具體做法是：

在全縣所有中小學，公辦幼兒園，把“五老”工作站（室）

建在校園，采取“宣傳動員一批，活動吸引一批，走訪聘請一批，關懷感召一批”的方法，吸引“五老”到關工委隊伍，根據“五老”人員各自優勢和學校需要，設立相應的工作室，組建相應的工作組，重點圍繞青少年兒童的思想教育，普法宣傳，心里指導，道德實踐的內容開展工作。此外，“五老”工作站（室）還對青年教師的指導、思想引導、專業成長也列入工作對象，如信豐一中“五老”工作室，與教師發展重點，學生成長，家校協作，社區共建等工作相結合。

一、結合圍繞，以培養，有理想、有本領、有擔當的時代新人為目標，與學校的思政老師，上思政課相融合。

在學校給少年兒童講黨史、講紅色故事、做紅色報告、教紅色歌曲，比如信豐一中與縣人武部結對共建，并邀請縣人武部的同志 或退役軍人“五老”到學校講國防知識，退伍參戰“五老”到學校親自講述參戰的故事，使學生深受教育，深感今天的幸福生活來之不易。二十大召開前夕“五老”工作站的“五老”利用自己這近十年的感受講述國家這十年的變化，活生生的自身事例讓學生們個個都深受感動之情。

二、結合“雙減”’的要求，“五老”工作站積極參與課外服務工作，退休教師中的“五老”與四點半后的課相融合。

引導學生走出校園，深入到紅色教育基地體驗沉浸式主題教學活動，將紅色精神內涵融貫于活動之中，收到學生和家長的喜愛和贊揚。利用好課余時間引導學生從事勞動，體育鍛煉，閱讀和文藝活動等。

三、結合開展“樹家風、育新人”活動與家長相融合。

信豐縣關工委利用信豐縣自古以來“饒谷多粟，人信物豐”

的稱著，是守信之地，縣內民風淳樸，崇文信禮的好傳統，這一寶貴的育人資源。信豐縣關工委與信豐縣教科體局關工委以“家庭教育促進法”發布為契機，以“樹家風、興家教、育新人”為主線，采取線上線下與家長相結合的方式，通過宣傳，主題征文，家風征集：優秀家風，家庭評選的系列活動，全力推進家庭教育，推進社會主義核心價值觀在家庭落地生根，促進形成和諧和睦的文明家風。四、結合維持學校秩序，與整治周邊環境相融合。信豐縣關工委利用“五老”德高望重的優勢，在整治學校周邊環境時遇到比較難辦的問題時“五老”出面，一個個得以解決。比如某校在擴建體育場時需要一部分土地的拆遷，涉及的幾個個體戶工作比較難做，是關工委領導親自出面，很快就解

決了這個問題，拆遷工作得以順利進行完成。這樣的事在贛州市比比皆是，充分發揮了“五老”在關心下一代工作中的優勢和作用。

2022年12月15日贛州市關工委與贛州市教育局在信豐縣召開“全市教育系統關心下一代工作現場會”，會議期間全體與會人員，在信豐縣第一中學、第三中學等學校進行現場觀摩，深受教育，大家一致認為把“五老”工作站（室）進入校園，是發揮“五老”作用的優質途徑，值得點贊。